黄昕 南京城市职业学院

文章主要阐述校园文化的内涵及其在学生人格形成过程中所起到的重要作用。通过分析校园文化 建设在高等职业院校被弱化甚至缺失的现状和原因，指出强化校园文化建设需要从加强建设意识、理 解建设内涵、构建建设体系等方面入手。以学风文化建设、社团文化建设、物质文化建设为抓手，引 导全校师生参与进来，帮助学生树立科学的人生观、价值观、道德观，培养学生较强的行动能力和团 队精神，从而形成具有学校鲜明特色的校园文化体系。

校园文化的概念，长久以来众说纷纭，并没有一 个统一的定论。笔者认为：校园文化的精髓是 全体师生通过长期在校园生活、学习和实践而逐步形成的 主流思想意识、思维方式、价值取向及行为准则等方面的 观念和行为体系。校园文化建设需要借助一定的外部条 件，以各种实践活动为载体，更需要有意识、有力度地引 导。校园文化看似和学生的学业、就业等情况无关，但实 质上却在潜移默化地影响和塑造学生的三观，对其未来的 人生发展和价值体现有着极其重要的意义。

近年来，国家相继出台了一系列政策，鼓励和支持高 职院校的建设，每年都有不少新组建的高职院校挂牌。继 2019年高职院校扩招100万人被写进政府工作报告后，十三 届全国人大三次会议上，李克强总理明确指出：2020年和 2021两年职业技能培训3500万人次以上，高职院校扩招200 万人，要使更多劳动者长技能、好就业。据教育部网站信 息：2020年全国共计有高职（专科）院校1468所，并且数 量还在不断增长中。可以说，时代为高等职业教育发展提 供了前所未有的空间，广大高职院校势必为社会培养出一 批批职业技能型人才。同时，我们也应该注意到，在这轰 轰烈烈的办学过程中也存在着一些问题和不足，短期内可 能不会显现，但如果长期不加以重视和解决，势必会带来 不良后果。这其中，高职院校校园文化建设的缺失和弱化 就是一个比较突出的问题，要解决这个问题，我们不妨尝 试从以下几个方面入手。

建立和加强校园文化建设意识

相对于普通高校而言，我国的高等职业教育起步晚、 底子薄、条件弱。特别是近年来，由于发展的需要，不少 高职院校是建立在原有的中职院校、技术学校等稍低层次 学校的整合或转型升级的基础上，校园内意识形态发展极 不均衡，各种思潮掺杂其中，缺乏主流意识和共同的文化 氛围。即使是新成立的院校，管理者的精力也大多放在资 金、设施、设备、师资等方面，对于校园文化的建设缺乏 必要的认识和重视。此外，高职院校具有鲜明的特色，聚 焦于提高技能水平和提高就业率，因此极易忽视校园文化 的建设。

作为高职院校的管理者、掌舵人，切忌眼睛只盯住职 业技能的教育和培训、一门心思只想着如何帮助学生获取 就业途径。要有长远的眼光，帮助引导学生树立正确的道 德观、人生观、价值观。要有校园文化建设的长远规划， 学校各级管理机构和整个教师队伍要齐头并进、团结一 致，引领校园文化潮流。高职院校教师应始终坚持营造一 种有着学校特定气息的文化氛围，通过这种方式，激发学 生参与校园文化建设的热情和活力。

全面深刻地理解校园文化的内涵

大部分高职院校会组织一些校园活动，但是职业院校 的定位是为了培养学生的职业技能，为企业输送技术型 和服务型人才，这些目的都会影响到校园活动的开展。比 如机械专业、制造专业所在的学院往往会组织一些技能大 赛，空乘专业、旅游管理专业所在的学院也常常举办一些 环境模拟服务竞赛等。这些活动是职业课程的一部分，是 传统面授教学的一种补充形式。然而，无论是学校管理者 还是广大师生往往会把这些活动简单地等同于校园文化活动，这说明高职院校内部对校园文化内涵的理解存在误 区，出现标准不明确、定位不清晰的问题。

校园活动绝不能简单地等同于校园文化活动，校园文 化活动的开展有利于塑造学校的整体风貌，深深地印入广 大师生的内心，影响学生价值观念的形成。在这方面，普 通高校因为有着不同于高职院校的培养目标，相对来说， 大部分普通高校具有较长的校史以及较为深厚的文化积 淀，因此普通院校学生对校园文化的内涵理解得更透彻、 更科学，高职院校应该有意识地、主动地向前者学习，树 立看齐意识，因为从塑造学生正确的三观、培养健全的人 格方面来说，二者肩负的使命是统一的。

构建校园文化体系

一些高职院校对校园文化建设也有一定的认识，但总 体来说，没有建立一个完整的校园文化体系，工作做得比 较简单，而且重视程度较低。我们应该认识到，虽然高职 院校和普通高校在生源、培养方向、师资力量、校史积淀 及资金支持等方面都存在着不小的差距，但二者在树德立 人方面的指导思想和目的应该是完全一致的，同时，随着 高等职业教育的发展，二者的在校学生年龄相仿，这个阶 段的教育，对学生人生观、价值观、世界观的形成起到至 关重要的作用，因此，在校园文化建设方面，高职院校应 该主动向普通高校看齐，注意借鉴和学习成功的建设理 念、思路和方式方法，搭建一个完整的校园文化体系，努 力在办好职业教育的同时给广大青年学生营造一个健康向 上、充满朝气的人文环境和精神家园。这个体系的建设可 以围绕“德、智、体、美、劳”为抓手展开，具体有以下 几个方面：

学风文化建设

长久以来，在不少人的潜意识里，校园文化就是在校 园内开展各种活动，不得不说，这种观点是片面的。作为 高职院校，一个重要的培养目的就是造就学以致用且适应 行业需要的实用型人才，但并不能因此忽略在思想意识方 面的培养和引导，这会直接影响到学生未来的职业选择和 职业观念。因此，构建校园文化体系首先要着力建设学风 文化，从个人品质，如：诚实守信、认真严谨、勤奋好学 等方面进行教育并严格执行学习纪律，端正学风，在校园 内营造良好的学习氛围。

社团文化建设

社团活动是校园文化建设中形式最多样、最具吸引 力、最能激发创造力和想象力、也最能培养行动能力和团 队精神的校园文化活动。高职院校的社团活动常常会与学 生的就业方向挂钩，竞赛性、操练性的活动比较多，但学 校应该以开拓眼界、活跃思维、培养能力为目的，要避 免过分功利的组织行为，鼓励学生跨界学习和尝试，从 “德、智、体、美、劳”几个方面为出发点进行社团风格 设计，师生合力，逐步建立起包含生活类社团、文体类社 团、艺术类社团及学术类社团在内的校园社团体系。

物质文化建设

影响校园文化的物质因素包括校园内的各种物质条件 和硬件设施。值得注意的是，不少人认为满足物质条件就 是搞好了物质文化建设，其实作为校园文化的一个组成部 分，这项建设活动应该紧扣学校的特点和校园文化精神的 内涵来进行，要体现出学校的主体氛围和主流思想意识， 也就是说，物质文化建设要突出文化主题，并不能简单地 等同于物质建设。

相对于普通高校，高职院校起步时间较晚，其中一部 分还是在中低等级职业学校基础上整合升级而建的，办学 条件、资金力量都比较薄弱，应该在有限的资源条件下另 辟蹊径、深挖内涵，切忌过分注重物质条件，更要避免在 建设中盲目攀比的行为。

高职院校应积极探索，积极应对当前存在的问题，比 如：校舍老旧，但可以灵活运用板报、壁画，传递科学、 健康、时尚的观念和信息；宿舍基础条件不够高，但可以 把关注点放在维持宿舍卫生、养成良好生活习惯上；校园 规模小，可以科学划分，充分利用各个小的空间，利用各 种边角设计花圃绿植加以点缀，培养情趣，陶冶情操；图 书馆的书籍资料储备要紧跟时代，精心挑选出对学生有科 学指导意义的品类等。总之，在尽力提高办学条件的同 时，高职院校也应看重校园文化的建设。

文章从高职院校的历史发展进程和现实存在情况出 发，分析了校园文化建设现状，以及其如何建立起符合自 身需要、具备自身鲜明特点的校园文化体系，以期建设具 有学校鲜明特色的校园文化体系。

参考文献

[1]袁罗希,刘皓妍.高校学风建设现状与改进措施——以北 京联合大学旅游学院为例[J].科教文汇(下旬刊),2020(12):9-11.

[2]刘新荣.多校区高校校园文化建设策略[J].国土资源高等 职业教育研究,2011(Z1):38-39.