根据学生的身心发展规律和成长需求来设置不同校园景观。不同的年龄段也需要不同风格的建筑设计，更加有效的提升学校学生的活动空间，进而触发学生们的学习兴趣。我们可以从国外的建筑设计学习到他们的设计理念，并进而运用到我们国家的新时代建筑中，让其蓬勃发展。
Amanenomori幼儿园
日本amanenomori幼儿园位于日本的船桥市，设计从儿童视角出发，设计师们将室外空间和室内空间融合在一起，尤其是在娱乐设施上形成过渡。更好的让孩子们在学习中玩耍，在玩耍中学习。
"Amane "是日本汉字之一，代表 "圆形"、"周围"、"全方位"的意思，代表了幼儿园希望让孩子们感受到全方位的大自然的恩惠，也代表了幼儿园围绕着树林的圆形的建筑特点。希望孩子们能在园内、园外转一圈，感受这里的一切，滋养孩子们的感性和思维能力。
为了保护儿童们的安全，建筑里的栏杆和墙壁以及建筑各处的采光和天窗的边缘都采用了圆弧倒角的设计，以此将其作为此设计的主题。半圆型的点状花园，将孩子们的注意力吸引到中心的绿色植物上，给孩子们带来了对大自然的亲切感。
园区中央呈圆弧状
École Sainte-Anne小学
École Sainte-Anne小学位于加拿大蒙特利尔市的罗斯蒙特社区。学校希望为学生提供像建筑内部教育空间一样可以激发学生潜能的多功能户外空间。设计团队对操场和户外空间进行了大规模的改造，旨在为学生和老师提供多样化的教学空间
首先，校园增加了一个由防护林、篮球场和跑道围合而成的大型多功能运动场地。这些新建的游戏和学习区能够鼓励学生们在课间进行户外活动，有助于改善孩子们的身心健康。
鸟瞰的大型多功能运动场
在小木屋里交谈的学生们
混凝土制的彩色户外座椅足以容纳整个班级在自然环境中上课。校园的一角还设有以碎砖铺设的种植区，在减少热岛效应的同时为学生的园艺课提供场所。长桌由加拿大冷杉和道格拉斯冷杉制成，只有一侧设有座椅，方便学生在另一侧参与园艺活动。
混凝土制的彩色户外座椅
长桌由加拿大冷杉和道格拉斯冷杉制成，只有一侧设有座椅，方便学生在另一侧参与园艺活动。
方便学生们做园艺活动的冷杉长桌
校园改造的最后一步是为整个学校的砖墙部分涂上鲜艳有活力的颜色。丰富的色彩和形式为严肃稳重的校园建筑增添了动感与活力。
彩色的学校建筑
圣依纳爵学院
圣依纳爵学院是一所位于澳大利亚加利福尼亚洲的寄宿中学。圣依纳爵的座右铭被翻译为 "敢于做, 尽可能做更多", 鼓励学生推动他们做到极限, 尽最大努力同时尊重的学校本身特有的品质和传统。当 Arcadia 被圣依纳爵聘请为特里庭院进行景观总体规划和详细设计时, 团队立即想到了一个空间, 这个空间具有可以将学校的座右铭变为现实的潜力。 Arcadia 创建了一个室外空间为新的特里大楼, 提供一个协作的环境, 这个庭院将带来教学补充的潜力。新空间成功的将自然环境和教学空间连接, 从而有助于加强男孩的创造力、专注力和静谧祈福能力。 这些地方使男孩能够作为整个社区的一部分聚集到一起, 也可以在一个地方退让、反思、社交和归属。景观总体规划为 Arcadia提供了一个与学校接触的机会, 得以丰富设计成果。通过让教师和工作人员参与设计, 该小组能够收集到关于教育的宝贵信息,并深入了解为教学提供的空间的潜力。 Arcadia 让学生们参与设计、开发和建设的所有阶段, 旨在创造一种主人翁感, 在未来几年培养关爱。 特里庭院实景图 俗话说的好，“麻雀虽小五脏俱全”。每一项建筑设计都有体现他们独特的特点，即使是小小的学校，但是设计师们在设计时将这些建筑与学生们的成长紧密联系起来，不同的年龄段也对应了不同的设计理念，并和当地的传统文化也加入其中，更好的激发学生们的学习兴趣，让学生们在乐中学，学中乐，让其更加有效的提升学生们的学习生活空间。男孩们在庭院中交流学习
特里庭院全景图
