青少年对外部世界充分好奇和新鲜感，在这一时期，其思想观念如果受到不良外部社会风气的影响，其人生观、世界观和价值观就很有可能出现偏差，不利于青少年的社会主义核心价值观培育，也不利于青少年的身心健康。在影响青少年的外部环境中，校园文化是青少年感受最深、影响最大、体会最直接的因素。历史和现实表明，校园文化对青少年价值观的形成，其影响是巨大的，有时甚至能影响青少年的一生，赫章县四举措用社会主义核心价值观引领文明校园文化建设。

　　把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程。重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。

　　加大社会主义核心价值观的宣传力度。各级中小学利用每周一的升国旗时间及校园广播站宣传社会主义核心价值观的内容，各班利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。

　　发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。各校把党的教育方针和社会主义核心价值观融入中小学各学科的教学中，在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂。倡导每位教师深入理解教材，挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀品德方面的内容，通过直接或渗透的方式向学生输入正确人生观、价值观，同时还倡导教师结合教材；培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。

　　以社会主义核心价值观为引领，建设体现时代特征和学校特色的校园文化，发挥校园文化的熏陶作用。首先，各校为学生健康成长创造良好的校园文化环境。在学校走廊里有“小学生守则”“小学生行为规范”“三字经”“弟子规”等内容。其次，积极推进为学生健康成长的班级文化，班级内有班级荣誉墙，图书角、班级竞赛栏等。再次是围绕社会主义核心价值观开展主题班、队日活动，营造了崇礼厚德的校园氛围。（张菊平）